2022高二数学教案精选

6th 8月, 2022

【情感态度价值观目标】通过对三角形边角关系的探究学习,经历数学探究活动的过程,体会由特殊到一般再由一般到特殊的认识事物规律,培养探索精神和创新意识。

在椭圆的定义的**教学过程()**中,可以提出到两定点的距离的和为定值的点的轨迹一定是椭圆吗,让学生通过课件演示改变焦距或定值,观察轨迹的形状,从而挖掘出定义的内涵,这样就使得学生对椭圆的定义留下了深刻的印象。

教学对象为高二学生,本节课为第一课时,重在研究基本不等式的证明及几何意义。

要注意说明这类方程的化简方法:方程中只有一个根式时,需将它单独留在方程的一侧,把其他项移至另一侧;方程中有两个根式时,需将它们分别放在方程的两侧,并使其中一侧只有一项。

情感态度与价值观通过本节的学习,使同学们对周期现象有一个初步的认识,感受生活中处处有数学,从而激发学生的学习积极性,培养学生学好数学的信心,学会运用联系的观点认识事物。

问题5特别地,当时,在不等式中,以、分别代替a、b,得到什么?学生归纳得出。

知识差异。

在引出两个函数图象对称关系的时候,问题设计不甚妥当,本来是想要学生回答两个函数图象对称的关系,但学生误以为是问如何由y=x3的图象得到y=的图象,以致将学生引入歧途。

平时不好高考肯定不好,但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。

那我问下什么是基础?今天所学的知识就是明天的基础。

**教学重难点**重点:感受周期现象的存在,会判断是否为周期现象。

数学思想:退到最简单、最特殊的地方。

这个命题,是我们通过作图、观察、猜想得到的,还得在理论上加以证明是真命题才能做为定理。

中的同学预习就已经有好几个层次了,先是课本,再是精编,再是高考题典,上课对于他们来说是第一轮高考复习。

新课引入——提出问题,激发学生的求知欲。

改写为若,则的形式,为后续的学习打好基础。

小组课堂作业(1)课本P6的思考与交流(2)(回答)今天是星期三那么7k(k∈Z)天后的那一天是星期几?7k(k∈Z)天前的那一天是星期几?100天后的那一天是星期几?归纳整理,整体认识(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到的主要数学思想方法有那些?(2)在本节课的学习过程中,还有那些不太明白的地方,请向老师提出。

)讲授新课1、循序渐进,理解知识【1】选择累加器作为载体,借助累加器使学生经历把递推求和转化为循环求和的过程,同时经历初始化变量,确定循环体,设置循环终止条件3个构造循环结构的关键步骤。

利用多媒体辅助教学,直观地反映了教学内容,使学生思维活动得以充分展开,从而优化了教学过程,大大提高了课堂教学效率.**学法指导**新课改的精神在于以学生的发展为本,把学习的主动权还给学生,倡导积极主动,勇于探索的学习方法,因此,本课主要采取以自主探索与合作交流的学习方式,通过让学生想一想,做一做,用一用,建构起自己的知识,使学生成为学习的主人。

【难点】正弦定理的推导与正弦定理的运用。

x2—9y2=144;(2)16×2—9y2=—。

在这一过程中让学生主动积极的参与到教学中来,使学生通过作图、观察、量一量再得出结论。

教学重点难点教学重点:演绎推理的含义与三段论推理及合情推理和演绎推理的区别与联系教学难点:演绎推理的应用教学方法:探究法课时安排:1课时教学过程1、填一填:所有的金属都能够导电,铜是金属,所以;太阳系的大行星都以椭圆形轨道绕太阳运行,冥王星是太阳系的大行星,因此;奇数都不能被2整除,2007是奇数,所以、2、讨论:上述例子的推理形式与我们学过的合情推理一样吗?3、小结:概念:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论,我们把这种推理称为_、要点:由_到_的推理、讨论:演绎推理与合情推理有什么区别?思考:所有的金属都能够导电,铜是金属,所以铜能导电,它由几部分组成,各部分有什么特点?小结:三段论是演绎推理的一般模式:第一段:_;第二段:_;第三段:_、举例:举出一些用三段论推理的例子、例1:证明函数在上是增函数、例2:在锐角三角形ABC中,,D,E是垂足、求证:AB的中点M到D,E的距离相等、当堂检测:讨论:因为指数函数是增函数,是指数函数,则结论是什么?讨论:演绎推理怎样才能使得结论正确?比较:合情推理与演绎推理的区别与联系?课堂小结课后练习与提高1、演绎推理是以下列哪个为前提,推出某个特殊情况下的结论的推理方法()A、一般的原理原则;B、特定的命题;C、一般的命题;D、定理、公式、2、因为对数函数是增函数(大前提),而是对数函数(小前提),所以是增函数(结论)、上面的推理的错误是()A、大前提错导致结论错;B、小前提错导致结论错;C、推理形式错导致结论错;D、大前提和小前提都错导致结论错、3、下面几种推理过程是演绎推理的是()A、两条直线平行,同旁内角互补,如果A和B是两条平行直线的同旁内角,则B=180B、由平面三角形的性质,推测空间四面体的性质;、4、补充下列推理的三段论:(1)因为互为相反数的两个数的和为0,又因为与互为相反数且_,所以=8、(2)因为_,又因为是无限不循环小数,所以是无理数、【高二数学教案模板】7_展开_阅读全文__,*_\ue64c_我的小老弟企业认证_|_*2021-10-29发布_|_*19.92KB_|_*7页申明敬告:本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。

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