【必备】小学数学教案四篇

7th 9月, 2022

巩固统计的知识。

首先是阅读和理解,引导学生从问题题收集、提取和解读信息;接着是分析与解答,借助孩子们的讨论形式,把直观图分析、动手操作分析数量关系的策略展现出来,并结合孩子们之间的对话说明解决问题的两个步骤;最后是回顾和反思,对解答的步骤和结果进行检验与小结,并结合练习题的讲解进行实际运用。

生:……师:大家观察到的都是这样吗?生:是。

略)**板书设计:**秒的认识计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒1分=60秒人教版小学数学三年级上册教案12**教学内容:**例2、例3及练习**教学目标:**1、使学生知道地图上的方向。

师:还有别的可能吗?如三角形、梯形。

应用方法,归纳总结。

练习1:老师拨一拨,学生说一说(2时、5时、12时)(大道具钟)3、练习2:学生甲拨整时,学生乙说一说4、练习3:写一写,用两种表示法写出时间。

上面的图形展开后是下面的那一个,用线连一连。

**教学重点、难点:**利用表面积等知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。

板书设计;数一数12345678910教后录:这是一年级学生入学学习的第一课。

通过引导学生参与知识的探求过程,培养学生的动手操作能力、创新意识和合作能力,激发学生学习的积极性和自信心。

相同:得数相同,三个数相同。

那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的小学数学教案4篇,希望能够帮助到大家。

师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?生:(到前面)秒针走一个小格就是一秒。

每个学生也要准备一套自己用的圆规。

**师:同学们,看——放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。

和上一册相比,最大的变化就是随着统计数据的增大,条形统计图每一格代表2个单位或者多个单位。

认识1厘米。

本节课你有哪些收获?设计一张从家到学校的导游路线小学二年级数学下册教案篇9**教学内容:**人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》。

揭示课题:正方体的认识)**概括特征**1、以小组为单位发学具。

我想这一定难不倒大家的。

生:不能。

处理退位问题。

实验后的广泛交流达到了资源共享的目的,使接下来得到的结合更具可信度,也使学生感受到合作交流的必要性。

你能找一找吗?2、学生交流汇报,并让学生用手指一指找出来的角。

假分数的倒数都小于。

想一想,有几种分法?【2018人教版小学数学第一册教案】相关文章:1.人教版小学数学教案2.人教版数学教案3.小学美术教案人教版4.人教版小学五年级数学下册教案5.小学数学教学教案模板6.小学数学备课教案模板7.小学数学集体备课教案8.小学数学优秀教案模板9.小学数学教案15篇,人教版小学二年级数学下册教案(精选12篇)在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

要求仔细观察,看看需要解决什么问题?(2)熊妈妈是怎样分竹笋的?你能用算式来表示吗?(3)学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程,再列出算式。

情感、态度与价值观:体验数学与现实生活的密切联系。

根据上述收集到的信息,让学生设计具体的储蓄存款方案。

评析:通过题组对比,使学生认识到较小数加较大数,可以利用学过的算式直接算出得数,同时体会两个数相加,交换位置,和不变。

这样设计可以使学生明确思维的顺序,先观察算式,思考最优算法,然后再进行计算,从而提高计算的准确率和速度。

教师事先确定所观察的学校的操场的位置,为所能观察到的学校周围的建筑物名称和一些树木的名称,专门查了植物书籍,并咨询了园艺师傅(我们学校是一个天然的植物园有很多的植物。

地球总面积是多少万平方千米?2.完成教材116页8题。

板书设计:三角形的面积平行四边形的面积=底×高三角形的面积=长方形的面积÷2=长×宽÷2=平行四边形的面积÷2=底×高÷2小学数学教案篇4**教学内容**苏教版九年义务教育六年制小学教材第十二册P35~。

人教版小学数学二年级上册教案4**教学目标:**1、明白东南西北的方向概念。

也可以借助对1厘米或2厘米的认识进行估计。

图上还可以比什么?(随意比较)(四卜操作(做一做”第2题)全班同学动手操作,1名同学到投影仪上操作。

师:同学们真棒!这样的题目太简单了是吧?生:是。

幼儿园王阿姨要为班上15个小朋友准备点心,你觉得买哪两盒比较合适?在独立思考的基础上组织学生交流。

利用已有知识,自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。

**独立完成(第75页第2、3题。

教学过程:口算引入1、计算:140×3+280400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确:当只有加减或乘除法时,按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法,要先算乘法或除法,再算加法或减法。

条边各是多少厘米?84÷(3+4+5)=7(cm)7×3=21(cm)7×4=28(cm)7×5=35(cm)**⊙课堂总结**通过本节课的复习,你有什么收获?小学六年级数学上册教案篇2**教学内容:**教科书第12页,圆的认识及圆各部分的名称。

探究新知1、请同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。

现在有3瓶,那么要称几次呢?为什么?学生:称一次。

借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。

跟直径、半径有关。

通过作品的展示,让学生学会自我欣赏和互相欣赏,培养学生的自信心。

充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。

**教学难点**:画圆的方法,认识圆的特征。

咱们先一起到操场上去看一看,认一认方向,好吗?别急,请大家带上笔和老师让你们准备的记录纸,按照小组排队,小组长带队。

**教学重难点:**引导学生在合作探究中认识,理解24时记时法,会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻,明确两种记时法的联系和区别。

小红坐了3站在百货大楼下车,她可能是在哪站上车的?她又是怎样走的呢?让我们来验证一下,课件演示。

师:(用疑惑的语气重复)秒?板书:秒(数学课堂教学与生活是相连相通的,新年、鞭炮、倒计时……又是小孩子最喜欢、向往的情境,利用这些熟悉的情境,一开始就吸引住学生注意力,激发他们的学习兴趣,让他们在不知不觉中兴奋起来,也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。

这次不管大灰狼怎么吹,砖头房子一动也不动。

师:好,咱们来做个拍手游戏。

根据图中信息提一个数学问题?(1)松鼠妈妈比小松鼠多踩了多少松果?(2)小松鼠比松鼠妈妈少采了多少松果?(3)小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少松果?(出示问题卡片)3、给学生实践,让学生说一说、算一算。

仔细看图,你能按照1路公交车的路线说一说,我们乘车从十道街按照什么方向,怎么走到劳动公园?请你当小司机,手握方向盘自己说一说。

评析:教师充分利用主题图的作用,让学生自主探索8+7的计算策略。

这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。

的最小因数是________,最大因数是________。

老师期待你们更精彩的表现。

时也就是几时。

通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知,对知识进行建构,使其体验成功的喜悦。

初步构建数之间的关系,建立数感。

生:我把上衣脱下来再穿两回。

**教学重、难点:**重点:初步认识对称图形、对称轴。

并提两个不同的数学问题,再解答出来。

由学生来说明。

不仅拓宽了学生的知识面,强调数学与生活有密不可分的联系。

尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

还想再继续研究吗?课后:人教版小学数学二年级上册教案8**教学目标:**1、经历观察、操作和比较的过程,学会辨认对称图形。

分=60秒是本课的难点。

综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。

探索一些数学规律。

能判断平行四边形和梯形,能从生活中找出平行四边形和梯形的实例,能利用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形的高。

综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。

提问:在这些立体图形中有一种物体是长方体,谁能指出哪些是长方体?3.举例:在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体?长方体又具有什么特征呢?引出新课并板书课题。

总结这堂课学了什么?你有什么收获?人教版小学数学三年级上册教案2**教学内容:**课标实验教材第五册第59-61页,练习十四1、6题。

自然数有两方面的含义,用来表示事物有多少时,称为基数,用来表示事物的次序时,称为序数。

注意引导观察,第一个图形从上面和正面观察到的形状是相同的。

人教版小学数学三年级上册教案1**教学内容:**第9页例5以及练习。

板书:运白菜)**【设计意图:从学生比较感兴趣的内容为切入点,引出教学内容,可以激发起学生的学习兴趣。

画一个半径是2厘米的圆。

分06秒-5分05秒回顾与反思。

评析:通过画、折、剪等操作活动,学生更进一步掌握梯形的特征。

请学生列算式解决小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少松果?25+4=29提问:4根小棒摆在5那里还是20那里?摆小棒计算。

通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动,逐步抽象出数。

师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情。

为了方便交流,地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。

暂停)流程十、课堂总结。

货车每小时行多少千米?(先用算术方法解,再用方程解)、(660—90×4)÷4=?、方程解:设货车每小时行x千米90×4+4x=660或者(90+x)×4=660让学生说出等量关系和解题的思路教师小结(略)让学生比较上面三道应用题,它们有什么联系和区别?比较用方程解和用算术方法解,有什么不同?教师提问:这两道题有什么联系?有什么区别?巩固反馈.(P109—1题)1.根据题意把方程补充完整.(1)张华借来一本116页的科幻小说,他每天看x页,看了7天后,还剩53页没有看._____________=53_____________=116(2)妈妈买来3米花布,每米9.6元,又买来x千克毛线,每千克73.80元.一共用去139.5元._____________=139.5_____________=9.6×3(3)电工班架设一条全长x米长的输电线路,上午3小时架设了全长的21%,下午用同样的工效工作1小时,架设了280米._____________=280×32.(P110—-4题)解应用题.东乡农业机械厂有39吨煤,已经烧了16天,平均每天烧煤1.2吨.剩下的煤如果每天烧1.1吨,还可以烧多少天?小结:根据同学们的不同方法,我们需要具体问题具体分析,用哪种方法简便就用哪种方法.3.思考题.甲乙两个港相距480千米,上午10时一艘货船从甲港开往乙港,下午2时一艘客船从乙港开往甲港.客船开出12小时后与货船相遇.如果货船每小时行15千米.客船每小时行多少千米?课堂总结.通过今天的复习,你有什么收获?课后作业.(P110—5题)不抄题,只写题号。

找一找:生活中,你在哪里还见过这样的图形?(教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形,可离开座位去找、去指、去摸,再把发现告诉大家。

还有谁找得不同,但也是1厘米?(3—4人)指名说一说。

练习三第6题:写出除法算式。

巩固练习。

现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。

全课总结:通过练习,你还有什么疑困?你觉得你掌握得比较好的知识是什么?有困难需要帮助的地方是什么?发展练习:1、讨论p52第13题请学生先独立思考,再集体讨论。

要改变算式的运算顺序,可以怎么办?(可以使用小括号、中括号。

例3是让学生运用求圆柱表面积的方法求出做一个没有盖的圆柱形铁皮水桶的用料,使学生学会运用所学知识解决简单的实际问题,并让学生了解进一法取近似值的方法。

卡通人物班长暖羊羊的个性是聪明善良,采用有特色的卡通人物作小结对识记认整时的方法有着重要的辅助作用。

整数四则混合运算的顺序是什么?学习新课1.学习例1:3.7-2.5+4.6=3.6×6÷0.9=(1)思考:以上两题中分别含有什么运算?运算顺序怎样?(2)学生试算后订正。

能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。

说说你为什么要这样分。

除到被除数的哪一位,商就写在那一位的(上面。

请你算算怎样租车最省钱?(2)先让学生估估、猜猜。

小学数学教案篇7**教学目标**1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。

师:谁能象老师一样出题考考同学们?你做了一件什么事,秒针从钟面上的几走到了几?生:我写一个针字,秒针从3走到4经过了几秒?生:秒针从3走到4经过了5秒。

如果被减数的分数部分不够减,退1化成假分数再减。

课堂作业。

5、做一做(投影)甲乙两人同时从两地面对面走来,经过6分钟两人相遇(如图),求两地间的路程。

学生试做3.6÷(1.2+0.5)×5=3.6÷1.7×53.6÷(1.2+0.5)×5=3.6÷1.7×5=3.6÷8.5计算中出现3.6÷1.7和3.6÷8.5除不尽时,教师讲解在四则混合运算过程中,遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时,一般保留两位小数,再进行计算。

生:……(通过介绍,学生明确1秒虽然短暂但是用处也非常大,正是由那么多的秒才构成时间长河,使学生自己意识到要珍惜时间,并借机渗透做比较短的事情就可以用秒来记时。

教学重点和难点:本节课的教学内容,是让学生学会区分5以内的几个和第几个,这是教学的重点。

通过观察、讨论、比较等活动,初步培养学生的探究合作的学习意识。

生:(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、……(新年的钟声敲响)师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。

学生动手试验后汇报。

棱的认识。

学生试做3.6÷(1.2+0.5)×5=3.6÷1.7×53.6÷(1.2+0.5)×5=3.6÷1.7×5=3.6÷8.5计算中出现3.6÷1.7和3.6÷8.5除不尽时,教师讲解在四则混合运算过程中,遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时,一般保留两位小数,再进行计算。

我们知道1厘米有多长了,2厘米呢?到尺上找一找。

)看路线图回答问题(1)小明从三道街出发坐了4站,他是在哪站下车的?说说他的行车路线。

先让学生估计实物的长(或宽),再用尺子进行测量。

小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果?列算式解决问题,25-4=21(提示:这个问题上个问题的算式和算法都一样。

课件展示:为了帮助和分析全班的数据,同学们又设计了一种统计表。

并让学生在估测中不断修正自己的估测结果,在课前调查与课后实践中充分体现了数学的应用性。

**教学难点**:探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。

练习:先说出运算顺序,再算出得数。

教师在这里扮演疑惑、验证的角色,吸引学生帮助教师解惑。

把实际问题转化为数学问题师:我们先研究把圆筒剪开展平是一个长方形的情况。

快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小学数学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

和24时:时间一分一秒地过去了,又是深夜12时,夜深人静,一天就这样悄悄地过去了。

如果添上做的红花比黄花和紫花的总数少3朵,做了多少朵红花?请同学们四人一小组讨论:这一题中知道些什么,求的是什么;用你们小组最喜欢的方式把题意表示出来。

课后作业:P40。

选用作业。

**复习重点:**正确熟练地进行分数加减法运算,并能进行简算。

⊙操作感知,获取新知1.认识体积单位。

从日历上你发现了什么?师提出问题:四月份有几个星期?要求有几个星期,必须知道什么信息?四月份有几天?一星期有几天?学生得出解决的办法。

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