人教版小学数学二年级上册教案

7th 9月, 2022

P40。

师:新来的同学加入到我们的集体当中,也是咱们大家庭中的一员,那你能不能根据我们统计的数据猜一猜他最有可能在哪个季节过生日吗?(此环节教学进行可能性的渗透,培养学生数学猜测意识)生:我猜新来的同学最有可能在春季过生日。

完成练习六第1至3题。

互动工具软件演示拼的过程)(右上图)3、师提问:在拼的过程中,你们有没有发现我们都是把三角尺中的哪一条边拼在了中间?为什么?自己静静地想一想。

让学生感知生活中处处有数学。

用举手数一数的方法,师生合作完成统计表。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

动手吧!评:借助学生已有的学习生活经验,(学生熟悉的机器人—小叮铛)引入新知,依据了学生的起点,切入点把握好,激起了学生的学习兴趣,使学生能自觉地参与到学习过程中去。

指导学生分别拿出11、12根小棒,每3根一组分一分,根据分得的结果,确定商和余数,然后书写除法横式和相应的除法竖式,先写在书本上,然后指名板演。

放:例1中的路口在10分种内各种机动车通过的录像,让学生看。

自主探索,体会优化思想。

检查板演并导入:今天我们学习小数乘小数。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小学数学教案(精选9篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

让小组的代表说说自己组是怎样分类的?为什么这样分类?3.教师根据各小组的分类进行小结:像这样的用等号连接左右两边的叫做等式。

填好统计表。

通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。

生D:长方形的长与圆的周长相等,长方形的宽与高相等。

关注习题设计的实践性,加强数学与生活的联系。

有一定的研究图形特点的方法积累(如:对长方形和正方形的研究。

让学生对照算式画图。

从西出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。

师:我们来看看小叮铛是怎样分的,(课件出示)——大家和他分得一样吗?评:这是大胆地让学生尝试着按自己认为的标准分一分,而且在学生分好的基础上,提出质疑,既发散了学生的思维,又使学生对这几种形状的物体的外观有了初步的认识。

会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

师:还有别的可能吗?如三角形、梯形。

课堂小结教师:今天你学习了什么?学会了什么?你自己解决了几个问题?还有哪些不懂的问题?学生:今天我们学习了3的乘法口诀,学会了编3的乘法口诀,了解了口诀的特征,知道了用3的乘法口诀可以求积。

师:现在我们再来动手分一分桌面上的铅笔,这一次我们按照不同的标准分一分,比一比哪个小组的方法多。

师生相互介绍,老师贴切介绍本校情况,帮助学生了解学校生活,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学生学习数学的兴趣。

个3的倍数的偶数________________(2)3个5的倍数的奇数________________讨论:你能说出3个既是3的倍数又是5的倍数的偶数或奇数吗?2.自主完成第22页第10题,然后与同伴交流。

计算25×4操作过程:输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。

板书课题—秒的认识)2、说说是几秒,教师提问:秒针走一大格表示几秒,从1走到4表示几秒,从7走到1是几秒,……同桌再互相说一说。

练习。

完成后,同桌认真检查。

最喜欢去植物园的右()人。

挑战园地:(1)练习三第4、5题。

那么,例2又向我们提出了哪些问题呢?理解题意,动手操作。

要求学生合作完成:先从课本中数出几页(捏紧后的厚度大约是1毫米),再用尺子验证一下是不是1毫米,然后调整到厚度是1毫米,最后数一数看有多少张。

初步感受东、南、西、北的相对位置1、为学生分组并命名:东方队,南方队,西方队,北方队,中心队。

**教学重点和难点**教学重点:体会优化思想。

在此基础上学习本课不难。

在我们数学中的角,它又会是什么样子的,大家想知道吗?**描角,想角**1、描角想角,体验角的抽象过程。

**教学过程:**提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也拿出自己的计算器。

根据统计图回答简单的问题,并对不确定现象进行简单的推测。

教学难点:使学生明确,在单一标准下的分类结果是既定的,不可改变的。

学生完成后,说说解题思路。

今天我们继续学习混和运算。

元(4)小组讨论。

全班交流所发现的规律4、运用发现的规律小学数学教案14**活动目标:**1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

所以我在设计教学过程时先以猜价格的游戏导入,游戏时给出提示:转笔刀接近10元、书包接近30元。

来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的人教版小学数学三年级上册教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

数学》二年级上册第39页例1、例2及相关练习**教学目标:**1、帮助学生初步建立平面图形——角的正确表象,知道角各部分的名称。

由此教师引导学生学会用数学的眼光观察周围的事物,想身边的事情。

**教学环节****课前准备**1、师:同学们看看今天来了那些客人?(播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段)2、师:羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢?看,村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀?3、生齐答:想。

介绍圆规的各部分名称及使用方法。

)情感态度和价值观感受数学在日常生活中的广泛应用,发展学生的应用意识和解决实际问题的能力。

体会到数学问题在日常生活中的应用。

接着问:要读出这个角的度数该怎么办?指导学生实际操作,按步骤去量角。

最后让学生学会用三角板画角。

甲乙两站之间的铁路长660千米,一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站,同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站。

小学二年级数学下册教案篇3**教学内容:**P37-38及做一做、练习九。

淘气一共花了多少元?学生自主列出算式并汇报板书。

如果两个物体的差异很大、很明显,可以用数一数或掂一掂的方法。

请同学们仔细观察,学校操场的北边有什么呀?2.记一记。

分好后,上来给大家汇报的小组,请选好自己组的介绍员,还要有一个同学配合拿卡片。

汇报交流,重点说说梯形的高在哪里。

教师课件出示自学提纲。

集体交流。

试做例3:3.6÷(1.2+0.5)×5=3.69÷(1.2+0.5)×5=(1)两题运算顺序是怎样的?(一个算式里,如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。

关键:找准表示单位1的量。

重视培养学生分析问题、解决问题的能力。

把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。

请同学们拿出准备好的长方体纸盒,在上面分另标出上、下、前、后、左、右六个面。

在学生了解了1-5的基数含义的根底上,教材通过一幅常见的排队购票图,引入序数含义的教学。

假设笼子里都是鸡或者都是兔,脚数会发生什么变化呢?能列式解决吗?(会用假设法解决鸡兔同笼问题)3、自己动笔,尝试用方程的方法解决鸡兔只数的问题?(有困难的可参考书本P114)4、用假设或者解方程的方法解决P112鸡兔同笼问题(1)方程解:(2)算术解:解:设鸡有x只,那么兔就有(35-x)只。

教学重点:除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。

广播喇叭的面是正方形的。

生跟读)(强调两个小圆点不能写成句号)3、师:黑板上的三个钟表,你能不能用数字表示法写出它的时间呢?4、师:下面老师给大家玩一个小游戏喜羊羊对战灰太狼,灰太狼说如果喜羊羊回答错了,就把它吃掉,看看你们能不能帮帮喜羊羊,好吗?练习相对比较简单,设计有层次的练习,让中下层有发挥的机会,体验成功的喜悦。

小组合作,利用已有的知识经验来设计集合图,进一步加深对集合知识的理解和认识。

板书设计:神奇的计算工具计算器的组成。

个数除以0.8等于0.7,这个数是。

对比中探索,交流中生成师:复习题中的两道问题同学们解决得非常好,如果老师把它们稍作改动,你还会不会计算呢?教师把情境题中的18.6改成18.9,把24改成26.1、初步尝试,发现问题。

如果你有20元钱,你准备带什么纪念品回家?说说理由。

)求实际距离1、西厂门在区委的东南面,(课件演示)量得图上距离是9厘米,如何算实际距离?有几种算法?独立思考;合作交流;讲评算理。

学生在第五册已学习过两位数乘一位数乘法,本单元第一课时已学习找规律(乘数是整十数的乘法),学生已经具备学习两位数乘两位数乘法的能力。

试一试:150+120÷6×。

\\.1秒的价值。

你能找一找吗?2、学生交流汇报,并让学生用手指一指找出来的角。

副围棋15元。

/27人教版小学数学教案人教版小学数学教案第一单元数一数教学目标1.创设情境帮助学生了解学校婚姻生活生活,引导出学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数,需要把这些数据加以整理,制成统计表或条形统计图。

画完第一问之后,教师可提问:圆心在同一点上,为什么有的圆大,有的圆小?(预设:因为半径不一样,半径越大,圆就越大)由此得出:圆的大小是由半径决定的。

请你尝试计算这两题,你发现了什么?2、独立思考,尝试解决。

-55秒阅读与理解,提操作要求。

**1.教师拿一包糖和一包盐,让学生肉眼观察并判断哪个重。

教学过程:情境引入教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3~5个学生说一说。

通过复习旧知引新,激活了学生的知识储备,促使学生饶有兴趣地进入主动学习的状态。

然后找代表说一说。

这样逐步推进的过程,既符合学生的学习规律及特点,也有助于培养学生学习的`能力。

购买3副中国象棋和4副围棋。

你想测量什么东西的长度呢?(根据学生回答板书)小组活动要求。

学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。

展示25分钟,每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动三的内容,其他同学认真听、认真评,教师对重点问题进行点评。

学生独立完成,展示个别学生作业。

χ+χ=25(1+)χ=25χ=25÷χ=20答:航模小组有20人。

交流展示交流5分钟,重点交流不会的知识点。

以上两题都是含有两级运算的算式,应先做哪级运算,后做哪级运算?讨论得出:一个算式里,如果含有两级运算,要先做第二级运算,后做第一级运算。

在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。

设计意图:在这个提倡和促进了生生互动、师生互动的环节,所有的学生都能够在小组活动中虚心的倾听别人的学习经验中有了针对自己针对不同学习内容的不同的收获,而教师充分参与活动,做活动中学生们的支持者、参与者。

**教学目标:****(一)认知目标:**1\\.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。

年,法国的一位科学家他雷兰提出了制定一个世界各国通用单位的建议。

布置预习1、查找有关指南针的资料。

完成第6题。

情感目标通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

让学生在愉快的游戏中理解、运用知识,培养学生的合作意识、参与意识。

理解分析,做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板,实际上是求什么?(这个长方体饭包装箱的表面积)先确定每个面的长和宽,再分别计算出每个面的面积,最后把每个面的面积合起来就是这个长方体的表面积。

**教学重点:**掌握长方体的特征。

\\.师:刚才咱们再对这时出现了一条折痕,你知道这条折痕叫什么?这条折痕,咱们把它叫做对称轴。

如按。

交流学生统计的情况,把结果记录在表(一)合计栏。

学生回答,教师讲解)师:同学们发现的可真多,其实对称图形在生活中的应用特别大,你们想不想开开眼界呢?(展示对称的现象)教师讲解:钟表的外观是对称的,这种对称不仅为了美观,更保证了钟表走时的均匀性和准确性;飞机外观的对称能使它在空中飞行是保持平衡;我国劳动人们在很早以前就发现了对称的美,看!民间常用的对联、古诗中的对仗它们都有一种内在的对称关系。

应用方法,归纳总结。

让学生亲自动手掂一掂判断哪个重。

让学生说说棱有什么特点?你是怎样验证的?从中明确:正方体的12条棱长度都相等。

课件演示,学生跟着摆。

同样的方法解决试一试中的问题。

从上述各种可行的方案中选取收益,即化的方案进行合理存款,并计算出到期后总共的收入。

借助学生比较感兴趣的的语数竞赛活动的情况,让学生充分探究集合的知识及解决问题的计算方法。

尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。

估一估,大约需要多少元邮资?(5)探索计算方法。

巩固拓展1、完成教材第3页做一做,调查本班同学最喜欢去哪里春游。

今天我们就来研究带分数的加减法。

预设:(1)16根小棒正好分完,没有剩余。

先启迪学生复述题意、想象两人同时相向而行的情景,再画出线段图,进一步激发学生解题的积极性与主动性,最后通过学生自身努力找到答案,化解难点,真正体现了启发式电化教学解决难点的媒体策略思想。

再让学生拿出课前准备的一张纸条,按照例题所述剪一剪。

甲乙两站之间的铁路长660千米,一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站,同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站。

剪好后,师问:怎样列式求剩下的部分占这张纸条的几分之几?并根据剪的结果写出得数。

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