小学一年级上册数学教案5篇

12th 8月, 2022

**教学反思:**新课程理念下的课堂是开放而富有活力的,学生不再是被动接受知识的容器,而成为主动探索知识的主体。

**教学过程:****基本口算练习**1.看卡片口算。

个圆、2个三角形、3个桃心、4颗五角星、5个太阳)说一说小朋友们从图中找出了这么多的数,大家真棒!今天老师还想和大家说一说,这次我们换一种方法说好吗?大家先观察课本第16页的做一做的图,说一说:第一个小朋友拿出3,第二个小朋友用3朵花表示,第三个小朋友摆了3个圆,还伸出了3个手指,而妈妈用3个苹果,他们都是。

**教学准备:**一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

量比较长的物体,可以用()做单位。

生1:我是这样想的算9+3=,我把3分成1和2,先把9和1相加等于10,再算10加2等于12。

请同学们自己动手圈一圈。

⑶合作交流,主动发展新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。

师:小朋友,现在这四个图形就藏在你们桌上的那些物体里,请你把它们都找出来好不好?并说给你组里的小朋友听一听,你从哪里找到了这些图形?各组合作操作。

关于这些数,你知道些什么?2、师问:你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗?3、大家能在教室里找出1、2、3、4、5吗?老师相信你,找找看。

教学策略:引导学生将比转化成分数、份数,指导学生试算教学准备:学生课前作调查;教学过程:导入1、看题目:比的应用,你想知道什么?2、小小调查员:前几天,我已经请同学们去作了课外调查,看看在我们日常生活中,哪些地方用到了比的知识。

课件演示长方形的这些特征,老师进行小结。

当堂训练:(小黑板出示)1、用竖式计算下面各题。

教学流程启发谈话,激发兴趣小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。

学生在获得基本的数学知识和技能的同时,在情感、态度等方面都得到了充分的发展。

乘11十位上的1,为什么得180,而不是18呢?(生:11十位上的1表示1个十,18乘10得180)谁再来说说你是怎么想的?(多请几名生说说列竖式的步骤,理解每一步所表示的含义。

)巩固反馈(1)看数摆小棒:教师出示卡片,学生摆出5根小棒。

独立填写算式。

因为8+10=18,所以8+9=。

填第22页第6题,相互评价。

**教学目标**1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

听反语:教师说上学生在下面拍手,教师说下学生在上面拍手。

同学们想出了这么多方法,真了不起!那么我们算出的结果对吗?请同学们用摆小棒的方法来验证一下。

解答有图有文字的应用题的方法。

同时在图右边对应贴出数字卡片1。

请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。

学生汇报:原来有3个智慧果,拿走1个,还剩2个。

请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。

本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解数学知识。

拨一拨(1)你能否在计数器上拨出10么?谁能说一说你是怎样拨的?你能否拨出50、70、100么?说一说你是怎样拨出100的?(2)从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

引导学生说思维过程。

寻找身边的1厘米:大拇指指甲的宽度、拇指的宽度、图钉的长度大约都是1厘米。

**教学准备:**每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸,8加几、7加几、6加几的转盘各3个。

**人教一年级上册数学教案5**教学目标1.1知识与技能:使学生在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法;认识+号、=号,会读加法算式。

口算教学比较枯燥,在设计时通过生动活泼的练习形式,激发口算的兴趣,同时熟练口算。

小组汇报交流。

你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画)师:先画4个圆点,将点与点用线联系起来,这样就能形成一幅星座图。

课件出示。

了解…*原文地址:冀教版一年级上册数学教案第3单元作者:飞燕第三单元认识物体教学要求:1知识与技能:使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,了解它们的外部牲,能辨认生活中较简单的物体形状。

课时安排:(61课时)第一单元:数一数(共1课时)教学内容:教科书第2~5页内容。

如,玩转转盘游戏中体会到凑十法的便捷,紧接着动动脑中感受到依据题目的不同选择灵活的方法优化口算方法。

1.师生相互介绍。

板书课题)拓展应用,提高能力1、想想做做第4题讲述:小白兔看到同学们学得这么好,正在准备礼物奖励大家呢!(1)出示图1、学生列加法算式,说含义(2)根据图2、图3的意思,学生在书上完成(3)集体订正2、想想做做第5题谈话:下面我们来做一个送信的游戏,大家看到书上的信筒么?上面都有哪些数?2+2这封信送到了4这个邮筒里,为什么?你能把其它的信也送一送么,用线连一连。

请学生读一读两道算式。

【设计意图】一年级学生喜欢听故事,创设小猴过生日的故事情节有效地激发来学生的学习兴趣,也为旧知和新知搭建了桥梁。

体验与同伴互相交流学习的乐趣。

让学生体会位置在实际生活中的应用,在同学们合作交流中合理判断推理出位置的顺序,进一步提高了学生的空间想象力。

培养学生良好的学习习惯,如积极举手发言,认真倾听同学发言等。

量比较长的物体,可以用()做单位。

大哥盖了一间草房子,二哥盖了一间木头房子,小弟盖了一间砖头房子。

使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

整节课的设计主要体现在以下几个方面:1.创设情境,激发兴趣。

在教学中,我根据学生的这一情况,对教材进行了调整,在活动中尽量让学生动手实践,调动学生参与的积极性。

啊!这么多的帆船,大约有多少条呢?谁能估一估?说一说你是怎样想的?5、自主练习6:小游戏(1)找一名同学一起做示范。

按给出的数在方格纸上画星图。

教师说明:木头多、小猪头少,我们还可以说木头比小猪头多,小猪头比木头少。

使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。

看来,统一测量的工具非常重要,你知道在日常生活中,人们一般用什么工具测量物体的长短吗?(设计意图:使学生感受生活中测量方法的多样性,同时体会统一度量单位的必要性。

**情感目标**在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的.欲望。

\ue004教学重点:1~5基数含义的理解。

小学一年级上册数学教案1**教学目标:**1、使学生经历计算方法的过程,能正确地进行计算。

}让学生比较异同,使学生直观感知交换两个加数的位置和不变这一规律。

)学具:10根小棒。

在估计测量中,由于毫米相对较小,容易出错,采用小组合作学习,分工完成,在课堂中培养了学生的合作能力。

评析:教师从现实生活中提出了一个富有挑战性的问题,学生需要在具体的情境中,作出分析、估计和判断。

通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。

+7=8+2+5=。

目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语,逐步分清方位。

教师:请同学们数数,图中有什么可以用数4表示的呢?学生:4只小鸡/4朵向日葵。

设计意图:让学生对一个物体的长度提前有一个不具体的感官认识,同时培养学生初步的估测能力。

所以,根据这一理念和现代教学观念并结合低年级学生的特点,我设计以下的教学思路:1、利用多媒体的动感画面,导入新课。

单元教学重、难点:1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。

质疑:教师:这幅图画画的是什么地方?学校开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来到学校。

动动脑(教学例3)(1)计算8+9可以用凑十法,你还能想出更快的方法吗?由学生们自由回答。

小结:我们参观了超市,又自己亲自动手摆了摆,知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。

据了解,虽然没有正式的学习过平面图形,但是学生们在生活中都已经认识了这四个平面图形。

**教具、学具准备**多媒体课件,小棒。

提问:你怎么知道有5人的?提问:把3个人和2个人合起来,可以用加法算。

教学过程:******创设问题情境**小红出了一题考考你们:9+5=重点突出凑十法想的过程。

这是为我们以后学习数学的一节准备课。

小组汇报玩钟时的观察结果。

今天小编在这里整理了一些2021最新小学一年级上册数学教案,我们一起来看看吧!**2021最新小学一年级上册数学教案1**教案设计设计说明1.本节课以活动为主线,创设了乡村的早晨小明的一天拨钟面制作作息时间表等贴近学生生活实际的情境。

这些问题不是孤立的,而是前后有着密切的联系,学生在不断的辨析比较中提升自己的思维能力。

**教学过程:****给出情境,激发学生兴趣**教师:同学们知道,一年四季是那几个季节吗?学生:知道。

学生完成后交流。

第三种:我会心算。

我们在数学课上会学到好多好多知识,比如:认识数字、认识图形、会计算等等。

教师渗透交换加数的位置,得数不变的规律。

在练习数数上,除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。

教学重点引导学生用一一对应的方法比较物体的多少。

掌握自己认为适用的好的比较方法。

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