小学数学一年级教案

12th 8月, 2022

****2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。

你们从主题图上看到了什么?(2)同学们31、自由回答(3)小朋友说得真好,我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗?那么请小朋友们再说说图上有多少桌子、椅子?有多少人?(4)让学生先说再上来示范数。

学生反馈,谁跑在最前面?谁在它的后面?谁跑在最后呢?谁在它的前面?你还能提一些数学问题吗?4、如果跑步比赛继续进行,可能会有什么现象发生呢?你想一想,猜一猜。

画一画。

交流写法及注意点。

E、说一说师课件出示钟面,生仔细观察(时针分针在走)师问:你发现了什么?钟面上的针是按怎样的方向转的?(生思考)师:(小结)像这样的方向叫做顺时针方向。

教师巡视时,发现好的应及时鼓励。

小明和同学们一样也认识了这些图形,这是小明利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。

师归纳:很多小朋友都会看,真能干!当长长的分针指12,时针指5,就是5时。

探究新知?1?引导观察,感知加法的含义?(1)用电脑反复演示,让学生感知到:1名同学与2名同学走到一起,把1只红纸鹤与2只蓝鹤放到一块儿。

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的小学一年级趣味数学教案最新模板,希望对大家有所帮助。

教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决简单的问题。

问:谁能用一句话说说水果有哪些?你平时还喜欢吃哪些水果?蔬菜有哪些?你还知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有营养,大家要我吃水果和蔬菜。

教学要求:1.通过对问题情境的探索,使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法;使学生初步理解凑十法,初步掌握9加几的进位加法的思维过程,并能正确计算9加几的口算。

先同桌交流,再全班展示:说说你是怎么想的。

(出示课件)比较63和68的大小。

使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

重点难点:熟练掌握想加算减法。

是一个数,比1、2、3、4……要小。

选四名售货员,开始下位购买小结:小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?板书设计:认识人民币分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币1元=10角

**【篇三】小学一年级数学教案范文**教学目标1、认识计数单位一和十。

**练一练:**1、启发学生提出问题。

个苹果被分成两部分,一部分是(),另一部分是();……4、理解10的加减法师:苹果分成1和9,你想到了什么算式?说一说你列的算式是什么意思?苹果还可以怎样分,你想到其它算式了吗?1+9=109+1=1010-1=910-9=1……学生解释算式的意思。

进一步体验数学与日常生活的密切联系。

小猫:95、90、85、……也请小朋友接下去数。

你能根据列出的加法算式说出一个减法算式呢?说说这个减法算式中被减数、减数和差表示的意义吗?4、完成P12页练习一的第8题。

写一写。

现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币,在买东西的过程中进行简单的计算。

教学步骤:(一)铺垫孕伏1、从学具中找出长方形、正方形、三角形、圆。

师:0有这么多用处,我们应该学好0,写好0。

小兔家竖着看在5楼,横着看在第1室,所以它家住5楼1室。

分别估出题目中物体的数量,再数一数,看看你估得准不准,最后在计数器上拨出来。

出示:小猫。

生:选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。

板书)师:他们分别是第五组的第3个(冯铭思)第2组的第4个(韩嘉悦)生汇报后发给学生奖品,并及时鼓励。

师:老师让你们没人带了100根小棒,快速地数一下,是不是100根。

小结:小朋友的办法真多呀!(电脑演示:从长方体、正方体、圆柱上分别移下了长方形、正方形和圆)我们把它们都请下来。

操作感知?1?分一分,揭示概念。

第68页插图中笔记本1元钱,引导学生认识到付10角也是可以的,从生活经验中提炼出1元=10角,并类推到1角=10分。

第2题师:小狗、小猫、小羊和小猪手上都拿着妈妈给它们的一把钥匙,身后是它们的家。

过渡:这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

乙:我是。

师生一起数,个数大于10)咦?这大于10的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下。

师:很多人民币上都有国徽,因此我们应该爱护人民币,不要在人民币上乱涂乱画。

师:能从大到小再说一遍吗?生。

引导学生说出:由同学或纸鹤的数量抽象出要用数字1和2表示。

个活动的设计,充分调动学生的积极性,让每一个学生都参与到学习中去,丰富学生对数学知识的认识和体验,增强理性认识。

谢谢大家帮了我的忙,同时也欢迎你们明天到我家来过生日。

整节课的教学都创设了生动的情境,让学生在情境中产生问题,并能结合情境解决…*课例类别:部分探究学习课目:数学学习年段:小学一年级学习时间:一课时教学目标·学习目标:使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形,能够识别这几种物体和图形,初步理解相关概念的意义。

提问:不用数,怎样知道苹果和桃谁多、谁少?同学们互相议论后,指名回答并连线。

师:两个硬币的背面是什么?生:国徽。

对于9加几的问题,还要让学生说一说自己是怎样想的。

教师:看来大家都对这些数都有所认识。

教学重点:能够正确辨认和区别…*详细介绍:数的顺序、比较大小教学目标掌握100以内数的顺序,学会比较两个100以内数的大小;让学生在游戏中感悟数学知识,掌握比较的方法,培养学生学习数学的兴趣。

年级数学教案6**教材简析:**这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面,以浓厚的兴趣数这些物体的个数。

如30+4,如果不看图,怎样想?30是3个十,4是4个一,3个十和4个一合起来是34,所以30+4是34;又如34-4,34是3个十和4个一合成的,-4就是去掉4个一,只剩3个十,就得。

?学习加法算式?(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和。

教学重点:认识各种面额的人民币。

**教学重点:**计算能力的培养。

**教学重点:**1、进一步掌握100以内数的顺序。

这节课我们继续学习分类板书:分类(二)分类可以按什么来分?(板书:1、用途2、特征)分类可以帮助我们解决很多实际问题,比如对我们来说最平常不过的整理书包就要用到分类。

**教具准备**1.实物图或电脑软件,4个萝卜,4只白兔;2只小鸡,1只小鸭图;2个苹果,3个桃的图。

小朋友们,你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀?(5只)老师把这五只小松鼠请下山,并且给它们编了号(课件出示五只编号的小松鼠),你能给这些小松鼠排队吗?瞧,有两只小松鼠迟到了,该怎样给它们编号呢?(6,7)揭示课题:今天我们就来认识6和。

我们一起来做点灯笼的游戏好吗?多媒体出示想想做做第1题图。

板书:4个十)再摆出5根小棒,明确:5根小棒代表5个。

理解8、9的序数意义让学生按照要求在书上涂色,分组适当讨论8只和第8只,9只和第9只的区别,让学生正确理解8、9的基数意义和序数意义。

这比教师直接给予答案,更能使学生记忆深刻,充分体现了学生为主体教师为主导的原则。

其次,教师也注意让学生在操作中学习。

师:你是怎么看的?生:中间两个小圆点,后面有两个0,说明是刚刚好,没有多出来,前面是7,就是7时。

**活动二:排队买票**过程:在情境活动在中体验前后1、上课前,笑笑向我透露一个消息,说今天动物园举行一场森林运动会,她作为一个记者要去现场做采访报道。

请摆学具的同学说一说,怎么摆,摆几个□,□和○同样多。

想想做做第4题思考:用一种人民币怎么拿?两种呢?三种呢?游戏:购物。

**重点难点:**教学重点:知道人民币单位间的进率。

课堂练习1、完成P11页练习二的第5题。

今天我们认识了什么图形?长方体和正方体都是立体图形,它们分别有什么特点呢?(带学生说一说)**3.小学一年级数学教案**《认识图形(二)》这一单元新课有3课时,第一课时主要是让学生认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四变形这几个平面图形,第二课时的教学内容就是拼组图形,第三课时是七巧板的拼组。

通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。

填一填。

在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。

**教学过程**复习10的组成。

在教材编写方面,过去的教材把学生认知起点定格为零,脱离购物活动教学人民币的知识。

给予高度的评价)(2)对学生的回答,老师都给予充分的肯定;最后提出质疑:一道题有很多的算法,让学生说说最喜欢哪种算法?为什么?重点引导学生用数的组成知识来进行计算比较简便。

教学过程:(创设情景,导入新课)导入:小朋友们,今天,老师给你们带来了几位老朋友,你们认识它们吗?1、认一认出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认,并说出物体的名称。

指出:角也是人民币的单位。

可是,在分水果时出现了小小的问题,同学们,你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。

师:大家还记得上节课我们统计了什么吗:在红、黄、蓝、粉这四种颜色中,你最喜欢什么颜色呢?请拿出卡片,把你喜欢的颜色写下来。

拨一拨(1)你能否在计数器上拨出10么?谁能说一说你是怎样拨的?你能否拨出50、70、100么?说一说你是怎样拨出100的?(2)从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

教师带领学生打乱1~10各数的顺序数数。

]2.说一说。

号后面的同学跺跺脚。

贴图并板书:长方体)让学生从学具中找出一个长方体指给旁边的同学看。

教学准备:一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

生2:有三个角的都是三角形,所以要放在一起。

想想做做第3题。

学生的回答十分精彩,把这几种图形的特征分析得很透彻。

说一说生活中哪些地方还用到0小结:这节课你感到最有趣的是什么?一年级数学教案2**教学目标**1.使学生通过观察,初步理解简单的同分母分数加法的算理,并能正确计算.2.使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时,这个分数就是l,从而加深对分数的知识.3.培养学生抽象概括与观察类推的能力.**教学重点**1.理解同分母分数加法的算理.2.会计算简单的同分母分数加法.**教学难点**理解同分母分数加法的算理.**教学过程**铺垫孕伏.复习旧知.(1)用分数表示图中涂色部分(投影)问:是几个?是几个?是几个?(2)填空是4个是是个是个.(3)口算并说明计算理由.30+28056+6139+20探究新知.1.导入新授.这样的分数加法应该怎样计算呢?这节课我们就来学习简单的分数加法.(板书:简单的分数加法)2.教学例1.【演示课件简单的分数加、减法】(1)出示例1一张长方形纸,做纸花用去,做小旗用去,一共用去这张纸的几分之几?(2)分析数量关系,列出算式.教师板书:教师提问:这道题应该怎样想呢?(演示动画分数加法例1)是2个,是1个,2个加上1个是3个,就是.因此(板书:)(3)计算并说出思考过程3.教学例2.【演示课件简单的分数加、减法】(1)(演示动画分数加法例2)提问:怎样列式?(板书:)思考:得多少?你是怎么想的?(2)教师出示图片,板书(3)再让学生说的思考过程.4.练习.(1)口答:(2)计算并说思考过程.提问:1用分数怎样表示?(可表示为、、、)小结:可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数.随堂练习.1.填空(l)2个加上3个,是5个;就是(2)3个加上4个,是个,就是(3)2个加上7个是个,就是.2.判断正误,把不正确的改正过来.(l)___________________________________________(2)___________________________________________(3)___________________________________________3.计算.4.一块皮子,做皮包用去这块皮子的,做皮鞋用去这块皮子的,一共用去这块皮子的几分之几?(列式计算,并说明理由.)课堂小结今天我们学习了同分母分数加法,你们发现了什么规律吗?课后作业.1.++++++++2.++++3.讲桌宽米,长比宽多米.讲桌长多少米?4.一块布,做衣服用去了这块布的,做床单用去这块布的.一共用去这块布的几分之几?板书设计一年级数学教案3**教学目标:**1、在具体的情境中,让学生体验理解加法的含义,并学会加法。

光盘演示(1)出示书本上的4个星座。

**教学重点:**让学生在具体的情境中理解加法的含义,并能正确的进行计算。

师:刚才我们认识了这4种图形,请大家仔细想想我们的生活中有吗?(有)请你找出来,找到的小朋友请告诉你小朋友们!2、辨一辨。

读数和写数的复习。

探究新知1.认识同样多。

用小棒摆。

师:你们知道老师是怎样变出圆的吗?(由于所用的物品对学生来说并不陌生,所以他们很快明白了魔术的奥妙,纷纷举起小手:我知道,我知道!)师:老师是拿圆柱体往印泥上一按,再在白纸上印一下,白纸上就有圆啦!师:你们想不想也来变一个给大家看一看?(教室里一派热火朝天的景象。

教师写出三个数让学生比较大小:可先找出和最小的数,再决定中间数。

分一分、合一合,多角度感受100.教师:现在,请你把10根一捆的两捆小棒合在一起,合起来是多少根小棒?教师:100里有几个20呢?请你把小棒两捆两捆地合一合,看看100里有几个。

**教学目标:**1、加强前后、上下、左右的方位训练。

我们学校准备举行一场联欢会,同学们听到这个消息可高兴了,都行动起来了,看课件演示:彩旗、灯笼和彩花。

然后请用不同方式表示的学生上台展示。

进行简单的换算第一层次的练习我设置的比较简单,只是单名数之间的转换,(如:7角=()分等)我注意引导学生说出你是怎样想的?这也是本课的教学难点。

出示教材中的交通标志图让学生辨认,渗透交通安全教育。

学生活动,教师巡视。

**课前调研:**一年级的学生都有花钱的经历,但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。

《数花生》的四环体现为:第一环:自学引导(独立数数。

由慢到快)伸出你的左手,伸出你的右手;拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;拍拍你的左腿,拍拍你的右腿;左手摸左耳,右手摸右耳;左手抓右耳,右手抓左耳。

**师生合作,探究学习:**(一)统计信息,提出问题:1、看来,图中的信息还真不少,怎样才能记住这些信息?(或怎样才能记住每个项目中有多少人?)引导学生想到统计信息。

巩固加深,迁移拓展1、猜一猜。

电脑播放)来了哪些图形,请小朋友用三种颜色的水彩笔给这些图形涂上颜色,统计好个数,填在表格里。

**教学重点:**渗透转化思想;理解凑十法的思维过程;应用凑十法正确计算9加几的进位加法。

看参照物。

汇报交流,认识正方形、三角形、圆。

你们的前后是什么呢?全体起立,面向老师,说一说,你的前面是谁?后面是谁?面向听课老师,你的前面是谁?后面是谁?同桌互相说一说:如果面向窗户,你的前面是谁?后面是谁?再想像一下,如果面向走廊,你的前面是谁?后面又是谁?要求:同桌合作,一人说,一人仔细听,听的小朋友就是小评委,听伙伴说完后还要评一评。

光盘演示(1)出示书本上的4个星座。

昆虫乐园。

**2.学生汇报。

练习设计分为三个层次:独立完成的、合作讨论的、指导完成的。

教学重难点:比一比的方法。

课件演示)师归纳:分针走了几小格就是几分。

学生反馈,谁跑在最前面?谁在它的后面?谁跑在最后呢?谁在它的前面?你还能提一些数学问题吗?4、如果跑步比赛继续进行,可能会有什么现象发生呢?你想一想,猜一猜。

课件五)(1)观察图画,注意房子上面的数字。

因为把1元换成100分太麻烦,所以我利用课件帮助学生理解了元与分之间的进率关系。

复习引入新课谈话:中秋节快到了,在中秋节的时候,我们都习惯要吃什么?(月饼)(1)如果有8个月饼,平均分给4个同学,每个同学分得多少个?学生口答后,追问你是用什么方法计算的?8÷4=2(个)(2)如果现在有80个月饼,平均分给4个小组,每个小组分得多少个?同时出示月饼图。

在学习分类这个环节,不但要求学生能把同类的圈起来。

教师:请大家从学具盒里拿出21根小棒摆在桌子上,要求摆出后一看就知道是21根。

几名学生当营业员,负责收钱和找钱,其他学生当顾客。

我想去买一些大家喜欢的水果来招待你们,可是我又不知道你们喜欢吃哪些水果,你们能帮帮我的忙吗?4、学生填调查表,在自己喜欢的水果下面做上记号。

?(引导学生发散思维,培养学生的创新意识。

数字卡片7、5、4、6以及>、<、=卡片若干。

怎么摆,摆摆看。

黑板上有这么多的数,你能用>或<符号把它们连起来吗?()>()>()>()>()()<()<()<()<()请生在练习纸上写一写。

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